Perspective nr. 2/2019

Argument

I. Dosar

Alina Pamfil, Modele de activităţi pentru constiture de sens prin lectură

Liviu Papadima, Dialogul poeților

II Experienţe

Mihaela Cojocariu, Cum (mai) citim liricul în gimnaziu?

Cristina Chiprian, Arhetipul sociocultural în textul de graniță

Mihaela Nicolae, Roua ta e sărată, Veneţia, aproape ca o lacrimă...

Natașa-Delia Maier, Învățătura este în miezul poveștii (sau despre receptarea textului ficțional în cadrul orelor de opțional)

Georgiana Fodor, Detectivii de valori sau cum să concepi astăzi o lecție de lectură a textului literar

Maria-Cristina Andrieş, Evaluarea prin spectacol. Activitate în echipă a profesorului de limba și literatura română și limba latină

III Sugestii de evaluare

Mihaela Popa, O competenţă − trei perspective. Receptarea textului scris − evaluarea, învăţarea, predarea

Bogdan Rațiu, Evaluarea competenței de receptare a textului scris. Lectura programei și considerații teoretice

IV ABC didactic

Roxana Ștefania Ciobanu, Construirea inferențelor – cadru teoretic și aplicativ

V Puncte de vedere

Ioana Nanu, Quo vadis, IB?

Cristian Coța, Elemente de teoria textului liric în abordări inedite: imaginea artistică – un puzzle de motive literare

VI O idee

Loredana Caia, Rolul poeziei în formarea și fixarea noțiunilor de limbă. Limba română ca o poezie

VII Ancheta

Au răspuns: Alina-Isabela Alecu, Cristina Chiprian, Sofia Dobra, Natașa-Delia Maier, Andreea Nistor, Ciprian Nistor, Mirela Tomoiagă, Loredana Tomșa

VIII Cărţi

Bogdan Rațiu. Dinamica lecturii. Teorii. Modele didactice. Reflecții, Editura Școala Ardeleană. Eikon, (Ramona Jitaru)

Gabriel Bădescu (ed.), Școala din România din perspectiva datelor PISA, Presa Universitară Clujeană, (Bogdan Raţiu)

IX Glosar

Lectura tematică

X Evenimente

Ileana Ruxandra Popescu, Mutatis mutandis….et in Arcadia ego…